RECURSOS VIRTUALES DE CALIDAD EN LA EDUCACIÓN (Itzel Ramírez lira)
Hoy en día existe un interés por saber sobre las tecnologías del aprendizaje dentro de los entornos virtuales, por ello se hizo este blog, para que ustedes cómo lectores puedan acceder a la siguiente información y cuenten con un poco más de conocimiento sobre los entornos virtuales dentro de la educación.
La educación a distancia es un conjunto de herramientas que hacen fácil el aprendizaje y que conforman un espacio en el que los alumnos y docentes pueden interactuar de forma remota y realizar todas las tareas relacionadas con la docencia, facilitan la organización del espacio, la disposición y la distribución de los recursos didácticos, el manejo del tiempo y las interacciones que se dan en el aula sin necesidad de una interacción física.
López Rayón Parra y otros, (2009), plantean que entre los elementos de un Ambiente de Aprendizaje o Entorno virtual de aprendizaje están: Los Usuarios, que son los actores del proceso enseñanza aprendizaje, principalmente estudiantes y facilitadores; la Currícula, que hace referencia a los contenidos que se van a aprender para el desarrollo de las competencias; los especialistas, que son los encargados de diseñar, desarrollar y materializar todos los contenidos educativos que se utilizarán en el EVA, tales como docentes especialistas, pedagogo, diseñador gráfico, administrador, entre otros; así como también, el Sistema de Administración de Aprendizaje, conocidos como Learning Management System ( LMS, por sus siglas en inglés), que permiten llevar el seguimiento del aprendizaje de los alumnos teniendo la posibilidad de estar al tanto de los avances y necesidades de cada uno de ellos.
Para el logro de la calidad en un Entorno Virtual para el Aprendizaje se necesita seguir lo siguiente:
1. Cuenta con objetivos/competencias claras para los procesos de aprendizaje y enseñanza en consonancia con el modelo educativo institucional.
2. Cuenta con un diseño instruccional pertinente para el logro de los propósitos educativos en congruencia con el enfoque pedagógico de la institución.
3. Integra armónicamente los recursos y herramientas institucionales disponibles (plataformas, OA, bases de datos, entre otras).
4.Permite el desarrollo de saberes.
5. Emplea de manera pertinente los recursos tecnológicos para favorecer el aprendizaje y la enseñanza.
6. Contempla un sistema de evaluación acorde al modelo educativo y al enfoque pedagógico institucional.
7. Establece claramente los roles de cada uno de los agentes que intervienen en el proceso formativo.
8. Su construcción es integral, por lo tanto, cada uno de sus apartados es valioso y ha sido seleccionado críticamente con el fin de abonar al desarrollo de las competencias u objetivos.
9. Es flexible, ya que permite la adaptación y adecuación de sus elementos bajo la premisa de mejora continua para la calidad.
10. Es sostenible en el tiempo, pues sus contenidos pueden ser actualizados y no implica un gasto excesivo para su implementación.
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